Celem szkolenia bojowego jest osiągnięcie, utrzymanie i doskonalenie wojskowego wyszkolenia zawodowego personelu, jego wytrzymałości fizycznej, spójności załóg, załóg, pododdziałów, formacji i ich organów dowodzenia (dowództwa) na wymaganym poziomie, zapewniających wykonywanie działań bojowych i inne zadania zgodnie z ich przeznaczeniem….
Szkolenie taktyczne
Analiza wyników szkolenia taktycznego pokazuje, że poziom wyszkolenia jednostek nieznacznie wzrósł. W Wojskach Lądowych udało się zwiększyć liczbę zajęć prowadzonych w nocy. Do treningu taktycznego dowódcy formacji zaczęli planować wymaganą ilość sprzętu.
Jednocześnie pojawiają się niedociągnięcia w trakcie ćwiczeń taktycznych, gdzie, jak dotychczas, dowódcy skupiają się na etapach ostrzału bojowego, pozostawiając za kulisami kwestie organizacji bitwy i przygotowania pododdziałów do realizacji nadchodzących zadań. Problematyka oddziaływania radioelektronicznego wroga, a także złożona sytuacja radiacyjna, chemiczna i bakteriologiczna nie zawsze są dopracowane.
Dodatkowo stwarzanie wymaganej sytuacji bojowej w warunkach strzeleckich do ćwiczenia nowoczesnych form i metod użycia wojsk jest problematyczne ze względu na ograniczoną przestrzeń szkolenia pól taktycznych. W związku z tym bardziej efektywne jest prowadzenie zajęć najpierw na symulatorze taktycznym. Na przykład na symulatorze kompanii strzelb zmotoryzowanych z dołączonym plutonem czołgów i baterią moździerzy wspierających (artylerii), automatyzujących wszystkie działania, a następnie wyjściem na strzelnice. Symulator ten powinien nauczyć dowódców wszystkich stopni podejmowania właściwych decyzji, od których zależeć będzie zwycięstwo lub porażka, odzwierciedlając rzeczywiste straty personelu i sprzętu.
Podobny kompleksowy symulator taktyczny klasowy do szkolenia organów dowodzenia i kierowania taktycznymi eszelonami jest obecnie opracowywany i planuje się włączenie symulatorów załóg wozów bojowych, symulatora drużyny strzelców zmotoryzowanych, symulatorów jednostek dołączonych i wspierających, połączonych jednym modelowaniem informacyjnym środowisko, które pozwoli na wypracowanie obu kwestii jednolitego przygotowania i koordynacji jednostek aż do firmy (baterii) włącznie. Symulator pozwala na symulację dowolnego terenu do treningu w specjalnych warunkach (w mieście, lesie, na pustyni, zimą lub w regionach północnych), co jest niezwykle ważne, ponieważ stworzenie takich warunków na prawdziwych poligonach jest prawie niemożliwe.
Symulator taktyczny MCP
Obecnie w ramach ROC „Brigada-U” opracowywany jest symulator taktyczny dla wzmocnionego batalionu strzelb zmotoryzowanych (czołgów), który zostanie zainstalowany w ośrodku szkolenia bojowego nowej generacji „Mulino” we wsi nazwa w regionie Niżny Nowogród.
Aby zapewnić gotowość formacji do szkolenia na takim symulatorze, w przyszłości planuje się wyposażenie każdej formacji kombinowanej w symulatory taktyczne dla wzmocnionej kompanii.
Ponadto planowane jest utworzenie interaktywnych zajęć komputerowych w budynkach edukacyjnych formacji do szkolenia specjalistów wszystkich kategorii uzbrojenia bojowego Wojsk Lądowych, co zwiększy efektywność szkolenia poprzez zastosowanie uniwersalnego oprogramowania. Wyeliminuje to konieczność przyciągania dodatkowych zasobów materialnych (plakaty, makiety, próbki itp.), które ze względu na swoje zużycie wymagają ciągłej aktualizacji.
Szkolenie przeciwpożarowe
Działania szkoleniowe ogniowe mają na celu zwiększenie indywidualnego wyszkolenia żołnierzy oraz doskonalenie umiejętności personelu w działaniach z bronią, uzbrojeniem wozów bojowych.
Symulator załogi czołgu T-90
Analiza wyników realizacji zajęć szkolenia przeciwpożarowego pozwala stwierdzić, że w chwili obecnej występują systemowe niedociągnięcia w prowadzeniu zajęć, które znacząco wpływają na jakość szkolenia.
Nie wszyscy dowódcy są w stanie wcielić w życie wymagania Kursu Strzeleckiego i Programów Szkolenia Bojowego, w wyniku czego nie jest respektowana objętość, treść i kolejność ćwiczeń szkoleniowych dla szkolenia ogniowego.
Prowadzący zajęcia w większości przypadków nie mogą przeprowadzić jakościowej analizy działań szkolonych i wyników strzelania. Niektórzy funkcjonariusze, zwłaszcza absolwenci szkół wyższych, w wyniku niskiego osobistego przygotowania zawodowego nie dostrzegają niedociągnięć w działaniach swoich podwładnych i nie podejmują działań w celu ich wyeliminowania.
Stary zestaw TCB RPG-7
Nowoczesny trener RPG-7
Dlatego konieczne jest poświęcenie większej ilości czasu na szkolenia na nowoczesnych obiektach edukacyjno-szkoleniowych. Wszystkie ćwiczenia wstępne i przygotowawcze należy wykonywać na symulatorach (co skraca czas poświęcony na prowadzenie zajęć, oszczędza zasoby i eliminuje poważne konsekwencje, do których prowadzi naruszenie wymagań bezpieczeństwa), a następnie wychodzić w teren i angażować się w sprzęt wojskowy, wykonując szkolenie i strzelanie próbne.
Dodatkowo nowoczesny symulator taktyczny pozwala na przećwiczenie ćwiczeń kierowania ogniem pododdziału, co nie zawsze jest wykonywane podczas szkolenia ogniowego.
Biorąc pod uwagę doświadczenia wojsk lądowych głównych obcych państw, wskazane jest wyposażenie obiektów szkolenia taktycznego i ogniowego w systemy laserowej imitacji strzelania i rażenia z przeniesieniem ich do kategorii bazy szkoleniowo-materialnej dowódcy, co obniży koszty zakupu amunicji i odtworzenia (naprawy) sprzętu (broni).
Symulator strzelania i strzelania laserowego
Przewiduje się stworzenie laserowych symulatorów strzelania i niszczenia (LISP) głównych nowoczesnych środków symulacji walki, zapewniających imitację ognia z broni pancernej, systemów artyleryjskich, systemów obrony przeciwlotniczej, imitację użycia instalacji rozminowywania, całej linii broni strzeleckiej i granatników, które są w służbie zmotoryzowanej brygady strzelców.
Dziś ten system LISP jest najskuteczniejszy w porównaniu z analogami producentów krajowych i zagranicznych. Opracowywany system LISP przewiduje prowadzenie dwustronnych ćwiczeń taktycznych w skali batalion-batalion, a także obiektywną kontrolę działań szkolonych jednostek oraz przygotowanie materiałów do analizy ćwiczeń taktycznych.
Prowadzenie pojazdów bojowych
Jazda czołgami na tankodromie
Zajęcia z prowadzenia wozów bojowych mają na celu podniesienie poziomu wyszkolenia mechaników kierowców, do dobrze skoordynowanych i profesjonalnych działań w ramach załóg, plutonów, kompanii, przy rozwiązywaniu różnych zadań taktycznych na polu walki, a także podczas przemarszów i pokonywania przeszkody wodne na wodzie i pod wodą.
Analiza działań podejmowanych w Wojskach Lądowych w zakresie szkolenia mechaników maszynistów wskazuje, że dowódcy jednostek nie przywiązują należytej wagi do szkolenia z wykorzystaniem dostępnego zaplecza szkoleniowego.
Jednym z powodów jest duże zużycie dostępnych w wojsku symulatorów jazdy, zarówno pod względem rozwoju zasobów, jak i żywotności, które często przekraczają 15 lat. Utrzymanie symulatorów nie było prowadzone w Wojskach Lądowych od 2010 roku, więc ich stan nie pozwala na wysokiej jakości naukę jazdy w warunkach klasowych.
Obecnie tworzony jest kompleks wyposażenia poligonowego do obiektywnej kontroli wyników jazdy wozów bojowych i czołgów na poligonie czołgów. Planowane zakończenie robót i dostawa kompleksów urządzeń poligonowych - 2013 rok.
Techniczne pomoce szkoleniowe
Główna Dyrekcja Szkolenia Bojowego Wojsk Lądowych w celu ustalenia stanu faktycznego symulatorów znajdujących się w wojskach z inicjatywy OJSC „Systemy Szkoleniowe” wraz z Zachodnim, Południowym i Centralnym Okręgiem Wojskowym przeprowadziła ich inspekcję i badanie.
Wyniki inwentaryzacji umożliwiają nie tylko ocenę bezpieczeństwa szkolenia bojowego jednostek wojskowych i ośrodków szkolenia, ale także zarysowanie konkretnych działań w zakresie organizacji obsługi i przywracania sprawności symulatorów, naprawy, likwidacji moralnie przestarzałych lub przestarzałych symulatorów.
Ustalono, że jednostki wojskowe są prawie w 100% wyposażone w symulatory zgodnie z kartami czasu pracy, a także posiadają znaczną liczbę symulatorów przekraczającą standardowe wymagania.
Jednocześnie w jednostkach stałej gotowości występuje prawie całkowity brak w grafikach dla państw i dostępności symulatorów załóg pojazdów opancerzonych (czołgi, BMP, BMD, transportery opancerzone), artylerii i broni przeciwlotniczej systemy, które są niezbędne do koordynacji załóg po przybyciu specjalistów wojskowych (kierowca-mechanik, strzelec, operator, dowódca itp.) z okręgowych ośrodków szkoleniowych.
Symulator taktyczny
Z przedstawionego wykresu rozkładu symulatorów według okresu eksploatacji wynika, że 15% symulatorów pracowało dłużej niż 15 lat. Jednocześnie stwierdzono, że tylko około 54% symulatorów jest w dobrym stanie technicznym i jest aktywnie wykorzystywanych w szkoleniu specjalistów wojskowych w jednostkach wojskowych.
Tak niski odsetek obecności sprawnych symulatorów w wojskach tłumaczy się przede wszystkim prawie całkowitym brakiem w latach 2010-2011 konserwacji i renowacji symulatorów w Wojskach Lądowych.
Należy zwrócić uwagę na ogólnie niski poziom wyposażenia wojsk w nowoczesne symulatory. Opracowane 10-20 lat temu i nadal używane w wojsku symulatory nie spełniają współczesnego poziomu techniki i nowoczesnych wymagań w zakresie organizacji szkolenia bojowego, co wymusza ich głęboką modernizację lub wymianę.
Problemy z wyposażeniem wojsk w symulatory, w tym ich konserwacją, przywracaniem zdolności do pracy i naprawami, potęguje niski poziom unifikacji symulatorów tego samego typu do systemów uzbrojenia Wojsk Lądowych.
Jest to szczególnie widoczne w dostępnych w wojsku symulatorach pojazdów opancerzonych, które w latach 1980-2010 dostarczało osiem różnych przedsiębiorstw krajowego kompleksu wojskowo-przemysłowego. Deunifikacja stwarza pewne trudności przy szkoleniu wojskowych plutonów szkoleniowych w prawidłowej obsłudze i zapewnieniu sprawności symulatorów, przy uczeniu dowódców jednostek pracy na symulatorach i metodach szkolenia personelu wojskowego z wykorzystaniem symulatorów, przy rozwiązywaniu przez jednostki kwestii zapewnienia sprawności symulatorów w okresie gwarancyjnym, a zwłaszcza w okresie pogwarancyjnym przy całkowitym braku części zamiennych grupowych i naprawczych, a także środków niezbędnych do przywrócenia ich sprawności, a także przy tworzeniu funduszy wymiany jednostek, bloków i zespołów w okręgów wojskowych w celu przywrócenia sprawności symulatorów.
PSO-R
Obecnie trwają eksperymentalne prace projektowe dla Brygady-U (2011-2013) i Compound-OVF (2012-2014) nad utworzeniem Centrum Szkolenia Bojowego Wojsk Lądowych (osada Mulino), podjęto decyzję o utworzeniu Międzygatunkowego poligon Południowego Okręgu Wojskowego we wsi Aszuluk.
Środowisko modelowania oprogramowania, ujednolicony system wizualizacji wirtualnej przestrzeni, zintegrowane symulatory i inne symulatory szkoleniowe powstałe w ramach tych projektów B+R powinny stać się podstawą szkolnych baz dowodzenia jednostek stałej gotowości oraz ośrodków szkolenia Wojsk Lądowych dla jednostek szkoleniowych na poziomie plutonu, kompanii, baterii, batalionu, dywizji itp.
Umożliwi to nie tylko poprawę jakości szkolenia brygad w miejscach rozmieszczenia, ale także ułatwi przystosowanie personelu i pododdziałów do bazy szkoleniowo-materiałowej Ośrodków Szkolenia Bojowego Wojsk Lądowych w trakcie szkolenia. żołnierze w ramach brygad i batalionów.
Brygadowa baza szkoleniowo-materialna, oparta na światowych doświadczeniach w organizacji szkolenia bojowego wojsk, powinna racjonalnie łączyć dwie formy szkolenia:
• tradycyjne (w terenie), związane z wykorzystaniem istniejących dyrektorów, miast pożarniczych i poligonów;
• komputer (szkolenie stacjonarne), w skład którego wchodzą zespoły symulacyjno-modelowe, symulatory komputerowe, symulatory do nauczania i monitorowania poziomu wyszkolenia itp.
Przy wyposażaniu bazy szkoleniowo-materialnej formacji i Ośrodków Szkolenia Bojowego pierwszeństwo ma tworzenie i dostarczanie technicznych pomocy szkoleniowych do szkolenia personelu wojskowego w specjalnościach zaawansowanych technologicznie.
Dotyczy to przede wszystkim obliczeń nowoczesnych instalacji artyleryjskich typu 2S19 „Msta-S” i 2S25 „Sprut”, najnowszych systemów rakiet wielokrotnego startu, takich jak „Tornado-S” i „Uragan-1M”, system rakietowy „Iskander”, a także cała linia próbek wojskowej obrony powietrznej.
Doświadczenia z obsługi i utrzymania symulatorów w wojskach pokazały, że bez zorganizowania systemu szkolenia specjalistów zapewniających działanie symulatorów w wojskach niemożliwe jest zapewnienie niezbędnej intensywności i efektywności szkolenia Wojsk Lądowych.
Przede wszystkim należy zapewnić przeszkolenie funkcjonariuszy do pracy na symulatorach w wybranej specjalności (pojazdy opancerzone, artyleria, systemy przeciwlotnicze itp.) na uczelniach lub na zaawansowanych kursach szkoleniowych, które pozwolą im odpowiednio zorganizować szkolenie swoich jednostek.
Dostępne w brygadach i ośrodkach szkoleniowych plutony szkoleniowe (nr sztabu 14) nie mogą zapewnić prawidłowej pracy symulatorów, ponieważ nie prowadzi się szkolenia dowódców tych plutonów (żołnierzy kontraktowych), a pozostali żołnierze plutonów szkoleniowych służą pobór na 1 rok.
Nowoczesne szkolenie bojowe przewiduje intensywne użytkowanie symulatorów w wojskach w ciągu roku akademickiego (8-16 godzin dziennie), co wymaga przywrócenia sprawności symulatorów w ciągu 24-48 godzin.
Jednocześnie Rozporządzenie Ministra Obrony Federacji Rosyjskiej nr 1919 z 2010 roku zatwierdziło „Tymczasowe rozporządzenie w sprawie podstaw utrzymania uzbrojenia i sprzętu wojskowego w siłach zbrojnych Federacji Rosyjskiej”, które przewiduje utrzymanie, renowacja i naprawa symulatorów na różnych etapach. Jednocześnie, zgodnie z dotychczasowym doświadczeniem w organizacji pracy, usunięcie awarii planowane jest w ciągu 2 lat, tj. ogólnie rzecz biorąc, pierwszy rok to identyfikacja wad produktu, drugi rok to renowacja.
Ważnym czynnikiem w zapewnieniu szkolenia bojowego jest dostępność nowoczesnego sprzętu strzeleckiego w oddziałach, jego zdolność do szybkiego tworzenia i zarządzania różnymi sytuacjami docelowymi z zapewnieniem obiektywnych informacji o zniszczeniu celów i wydajności sprzętu w czasie rzeczywistym.
W 2009 roku do zaopatrzenia Sił Zbrojnych przyjęto sprzęt strzelecki sterowany radiowo PSO-R dla 40 instalacji tarczowych. Zestaw wykazał dobre wyniki w testach rządowych. Niestety, ze względu na ograniczone środki budżetowe na ten cel, na przestrzeni lat zakupiono tylko kilka zestawów.
Omówione powyżej problemy związane z zapewnieniem działania i wydajności symulatorów, a także naprawą symulatorów, w pełni dotyczą sprzętu wielokątnego, biorąc pod uwagę fakt, że pracuje on w terenie o każdej porze roku, w każdych warunkach pogodowych i porach dnia.
Strzelnice i strzelnice artyleryjskie są przestarzałe pod względem moralnym i fizycznym i nie zapewniają już odpowiedniej jakości szkolenia dla specjalistów od pocisków i artylerii. Obecnie konieczne jest szerokie wykorzystanie systemów modelowania i wizualizacji w szkoleniu oficerów artylerii, tworzenie technicznych pomocy szkoleniowych, takich jak symulator 9F701 do szkolenia dowództwa jednostki artylerii (batalion-bateria).
Wymagania dla obiecujących TCB
W Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej zachodzą zmiany związane z reformą Wojsk Lądowych, formowaniem jednostek wojskowych według mieszanej zasady obsady: kontraktowej i poborowej oraz skróceniem okresu służby do poboru do 1 roku. Zmianie uległ system szkolenia oficerów, szkolenie bojowe jest doskonalone zgodnie z istniejącymi zagrożeniami bezpieczeństwa państwa.
Każda z tych zmian w Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej wpływa na ocenę wyposażenia szkolenia technicznego dostępnego obecnie w Wojskach Lądowych i nakłada nowe, zwiększone wymagania na nowo opracowywany i dostarczany wojskom sprzęt szkoleniowy, w celu zapewnienia ich niezawodnego i nieprzerwanego działania podczas szkolenia bojowego, zmniejszając koszty produkcji i koszty operacyjne. Potencjalny TCB powinien zapewnić:
• ujednolicone oprogramowanie;
• stworzenie ujednoliconego systemu wizualizacji tworzenia docelowego środowiska tła;
• wykorzystanie trójwymiarowej przestrzeni cyfrowej;
• ujednolicony system symulacji obciążeń dynamicznych u szkolonych;
• jedno miejsce pracy dla instruktora;
• maksymalna możliwa unifikacja rozwiązań konstrukcyjnych i technologicznych (węzły, bloki, monitory, komputery itp.);
• modułowość konstrukcji zapewniająca różnorodność wykonania symulatorów (dynamiczny, statyczny);
• możliwość łączenia symulatorów załóg w zintegrowane symulatory dla pododdziałów szkoleniowych (pluton, kompania).
Zaopatrzenie Wojsk Lądowych w nowe techniczne pomoce szkoleniowe, a także wprowadzenie nowych form szkolenia wojsk (sił), organów dowodzenia i kierowania taktycznego szczebla Lądowego, Powietrznodesantowego i Nadbrzeżnego Marynarki Wojennej możliwe jakościowe podniesienie poziomu gotowości bojowej wojsk (sił) na obecnym etapie iw przyszłości.
