Po artykule o „wojnie” kilku czytelników VO od razu poprosiło mnie o kontynuowanie tego tematu i jasne jest dlaczego: każdy dorosły ma serce chłopca, a poza tym często jest za mało grany. Miałem szczęście, że miałem ogromny ogród, stary dom z tajemniczymi „szkodami” pełen starych książek, czasopism, zardzewiałych karabinów (tak było coś takiego!), lampy naftowe firmy „Matador” w stylu Bernarda Palissy i wiele więcej… A sami moi krewni wydawali mi się być z „tej epoki”. Tu w szafie dziadków mundur, okazuje się, że był inspektorem szkół publicznych jak ojciec Lenina, a także… dowódcą oddziału żywnościowego. A oto jego biografia: pierwszy raz wstąpił do partii w 1918, drugi w 1940… „Dlaczego z partii wyrzucono?” - Pytam. „Nie”, mówi, „opuścił samego siebie!” „Moja matka umarła, muszę pochować, a oni wysyłają mnie z oddziałem żywności. Nie mogę ich dać! I powiedzieli mi: „Rewolucja jest w niebezpieczeństwie! Powiedziałem im – rewolucja poczeka! I powiedzieli mi - potem karta imprezowa na stole! No to odłożyłem, wysłałem do… zatrzasnąłem drzwi i wyszedłem! I wtedy? Potem pochował matkę i wrócił. I nikt mi nawet nie powiedział ani słowa. To, co nie było możliwe dla „partii”, było możliwe dla „bezpartyjnej”. A w czterdziestym powiedziałeś to w ten sposób? I tak powiedział! ORAZ? Nic - taki był czas! Wszyscy zrozumieli. Nie możesz zostawić mamy na środku domu…”
Nie bawiąc się wystarczająco w dzieciństwie, my, stając się dorosłymi, „dostajemy” coś innego. Albo… wykorzystujemy to, co robiliśmy w dzieciństwie w nowym charakterze! Oto zamek rycerski, który zrobiłem kiedyś w odległym dzieciństwie. Minęły dziesiątki lat i zrobiłem to ponownie, tylko tym razem z chłopakami z jednej z podstawowych klas szkoły 47 w mieście Penza. Co więcej, na dwóch lekcjach na takim zamku 80% dzieci robiło się same, a wiele z nich zadało sobie zamiatanie, aby zrobić sobie taki w domu. To jedna z tych prac. Tylko materiały i farby są teraz znacznie lepsze niż wtedy!
Wielu tego nie miało i dostali to później i na różne sposoby. Otóż po grach ulicznych „na wojnie” zaczął się dla mnie poważniejszy okres, kiedy nieprzyzwoite stało się bieganie po ulicy w majtkach i wykrzykiwanie kupy, a nasze gry wojenne zostały przeniesione na podwórka, a potem się skończyły. Ale… dobrze pamiętam, że prawie do szóstej klasy nadal bawiliśmy się w kupę, tylko staraliśmy się nie pokazywać dorosłym.
I tu przed oczami pojawia się kilka bardzo zapadających w pamięć obrazów, inspirowanych ponownie listami i fotografiami czytelników VO. Na przykład bardzo chciałem mieć karabin maszynowy Maxim, ale w tym czasie nie zostały jeszcze wydane. I zrobiłem to sam gdzieś w czwartej klasie. Z struganych brzozowych kręgów i sklejki, a następnie pomalowany zieloną farbą ogrodzeniową. Kładę go na dachu szopy i mówię chłopcom: „Czekam na was na moim podwórku z karabinami”. Przychodzą, a ja ich zastrzelę z dachu, tak jak w Czapajew - ta-ta-ta! Ukryli się za beczkami po wodę (do podlewania ogrodu) iw odpowiedzi zaczęli do mnie strzelać! I nie możemy się pokonać! I wtedy wydawało mi się, że zaświtało we mnie! Odczołgałem się od karabinu maszynowego, żeby mnie nie widzieli, pobiegłem przez dach do ogrodzenia na dziwny dziedziniec, przez niego tam, potem ulicą wokół domu, otworzyłem bramę i znowu na mój dziedziniec! I nawet się nie odwrócili, kochani, siedzieli tam, „strzelali”. Podbiegłem do nich i od „Browninga” do tyłu głowy – bang-bang-bang – wszyscy zginęli! Och, co się wtedy stało! „Oni tak nie grają, to niesprawiedliwe!” I powiedziałem im: „Lyusa-lusa-lusa-sa, solona kiełbasa, nos z garbem, oczy z czaszką”. Nie graliśmy już w ten karabin maszynowy, a mój dziadek podpalił go tej samej zimy. I powiedział do mnie: „Ludzie najbardziej nienawidzą wyższości umysłu!”
Zdarzył się kolejny zabawny incydent. W tej samej czwartej klasie zostaliśmy „zaszczyceni”, że po raz pierwszy poszliśmy na demonstrację pierwszomajową. Z jakiegoś powodu projekt został wybrany w następujący sposób - flagi krajów świata. I tak nasz nauczyciel (nie można tego inaczej nazwać!) kazał naszym rodzicom uszyć te flagi i wziąć flagi z TSB jako wzór. Każdy oprócz Ameryki i Republiki Federalnej Niemiec! No cóż, postanowiłem wziąć to prostsze… Flaga Korei Południowej! To jest rok 1966! I nikt mnie nie poprawił! Więc szedłem z nim przed trybuną sekretarza OK CPSU, a on zauważył, no i zadzwonił do szkoły. Na przykład, kto szukał, gdzie… „Czy wiesz, jakie są nasze relacje z Koreą Południową? To jest kraj satelitarny!” Czym jestem? Chciałem, żeby moja babcia miała mniej pracy!
Ale potem … jak grać w wojnę, więc wyszedłem z tą flagą, a potem w 9-10. Byłem komendantem szkoły "Zarnitsa". Czerwonymi oczywiście dowodził nasz kapitan wojskowy, ale ja… „wrogowie” skazani na klęskę pod „neutralną” flagą Korei Południowej.
Otóż na dziedzińcu pod tą flagą zaaranżowaliśmy też „psychika” „z Czapajewa” i po prostu pobiegliśmy z nim i próbowaliśmy za wszelką cenę walczyć! A potem jakoś obejrzeliśmy film „Jesteśmy z Kronsztadu” i od razu pobiegliśmy go zagrać: starsi przeciw młodszym. A ja byłem przeciętny, a dostałem „każdego dzieciaka”, ale z drugiej strony… flaga Korei Południowej dumnie powiewała nad naszymi pozycjami. Zgodnie ze scenariuszem filmu musieliśmy schwytać i utopić wszystkich Czerwonych w morzu z kamieniami (alkoholem o niebotycznych rozmiarach!) na szyjach, ale musieli oczywiście uciec i pokonać nas! Tak to było zaplanowane… Ale… kiedy przyszło do utonięcia, a nawet znaleźliśmy odpowiednią przepaść, okazało się, że do ich powieszenia potrzebne są cegły i liny. Znaleźliśmy liny, żeby związać więźniów, ale żeby zaplątać nimi cegły, to skąd wziąć tyle lin? Oczywiście można by powiedzieć „udawać”, ale byliśmy już całkiem dorośli i… wtedy znów mnie olśniło, jak z karabinem maszynowym, i kazałem swoim dzieciom: „Dźgnij bagnetami tego czerwonobrzucha! I chętnie próbują … i dźgną! Ich ręce były związane!
Nie było zdjęcia tratwy Kon-Tiki. Ale z drugiej strony było zdjęcie tratwy zhangadu, cóż, o której śpiewano w filmie "Generałowie z piasku kamieniołomów". To też robiły dzieci, ale kiedyś, dawno temu, sam zrobiłem tę samą tratwę z rysunku w magazynie … "Niva"! A najśmieszniejsze jest to, że w Muzeum Morskim w Barcelonie mogłem to zobaczyć na własne oczy, więc ten projekt nazywa się „no fools”!
Och, co stało się później… "The Reds i tak wygrali!" Tak, mówię, wygraliśmy, ale… Biali też je uporządkowali. Czapajew został zabity przez Szczorsa i Parkhomenkę! A potem, z czego jesteś niezadowolony? I tak utonęłaś! Uciekł tylko jeden, więc nic tu nie ma… Wróciłem do domu, powiedziałem dziadkowi, a obok niego na sąsiedniej werandzie siedzi jego siostra Olga, o której wiedziałem z rodzinnych rozmów, że wyszła za pułkownika carskiej armii, wyjechał z nim przed wojną do Paryża i tam "wypluł" cały garnek złota! Ta historia zawsze bardzo mnie zaskakiwała. W końcu powiedziano mi, że mój pradziadek był brygadzistą w warsztatach lokomotyw, czyli robotnikiem, a robotnicy byli uciskani przez cara. A potem ukończyła szkołę średnią … wyszła za pułkownika, "mruczała" garnek złota …
Ogólnie słowo w słowo i zaczęli sobie nawzajem przypominać stare żale, i okazało się, że … siostra mojego dziadka przejechała Tavrię wozem i strzelała do czerwonych z karabinu maszynowego, a jej mąż ją rzucił i popłynął do Konstantynopola. I powiedziała do dziadka: „Czerwono-brzucha komisarzu, draniu!” I powiedział jej: „Niedokończona biała gwardia b…!” - i za grabie, i z grabią na niej. Ale tylko ona się go nie przestraszyła i rozpięła szatę na piersi - to siwowłosa, pomarszczona staruszka - i krzyczy: „A ja pierś pierś, zabij mnie, przeklęty bolszewiku!” Dziadek grabie schody prowadzące na dach… no cóż, na tym się skończyło. A moja babcia powiedziała mi: „To właśnie przyniosły twoje głupie gry!” Do tej pory widzę tę scenę tak, jakby to było wczoraj. I nigdy więcej nie rozmawiałem o moich grach w domu.
Kiedy byłem w szkole (1962 - 1972), przywieźli nam wiele ciekawych pomocy wizualnych na lekcje: parowóz w sekcji, silnik spalinowy w sekcji, wulkan w sekcji i wiele innych. Teraz to wszystko zostało zastąpione przez ekran komputera, ale… chyba też nie należy rezygnować z układów. W każdym razie, kiedy, pamiętając przeszłość, zrobiłem ten przekrojowy model wulkanu dla szkoły, poszedł tam dosłownie „z hukiem!”
Z kolei nauka w szkole dostarczyła wielu ciekawych tematów do gier. Studiowali średniowiecze - od razu zrobiłem zamek rycerski, a do tego zacząłem bombardować dom katapultą prosto na podłogę. Nie było żołnierzy, nie mówiąc już o rycerzach, więc zaślepił ich dla siebie z plasteliny. W czasopiśmie „Modelist-Constructor”, które otrzymywałem od 1966 roku, przeczytałem o tratwie Thora Heyerdahla „Kon-Tiki”, a potem on ją zrobił i włożył w podróż, a następnie zrobił kolejną tratwę jehangad, zrobienie za podstawę zdjęcia w "Niwie".
Ale to ta sama rakieta z silnikiem zrobionym z bibuły, dopiero teraz zastępuje je papier toaletowy.
Wraz z początkiem nauki chemii zainteresowano się… rakietami, które do 12 kwietnia wykonaliśmy w szkole w kręgu „Młody Chemik”, a po świątecznym wieczorze odpaliliśmy je na szkolnym boisku. Ale mieszanie węgla, saletry i siarki oraz prasowanie tego wszystkiego wydawało mi się zbyt kłopotliwe. Przyzwyczaiłem się więc do impregnowania blotterów z zeszytów mocnym roztworem soli bertholleta i nawijania ich w tej formie na igłę dziewiarską. Po wyschnięciu cylindra uzyskano gotowy silnik rakietowy. Pozostało tylko włożyć do papierowego pudełka rakiety. Od najmłodszych lat zachowałem w stodole ciężarówkę, dużą, żelazną i… pół godziny zajęło wyjęcie z niej karoserii i zamontowanie prowadnic. Wszystko jest jak w magazynie „Młody Technik”, do którego też się prenumerowałem. Cóż, mają 8 pocisków i … "Pociski ogniowe!" Znowu nikt tego nie widział w naszym dużym ogrodzie, a gra była po prostu uzależniająca!
Potem już w wieku dorosłym, kiedy nadawałem programy dla dzieci w telewizji w Kujbyszewie (Samara), wykonałem też instalację pneumatyczną do odpalania modeli rakiet, o czym pisałem w swojej książce „Dla tych, którzy lubią majsterkować”. Co więcej, za pomocą tej instalacji możesz zaaranżować ciekawą grę „Air Combat”.
Ale być może najciekawszą „grą” już w 10. klasie była… „bitwa okrętów”. Na lekcji pracy przeszliśmy toczenie i diabeł pociągnął mnie, żebym wyrzeźbił lufę starego narzędzia, a następnie wywiercił w nim otwór lufy. Potem poprosiłem nauczyciela pracy, aby pomógł mi wywiercić otwór zapłonowy, a on pomógł! Rezultatem jest doskonała stalowa armata, która wystrzeliwuje kulki z łożysk kulkowych! Ale do czego strzelać? W 10 klasie strzelanie do żołnierzy nie jest już poważne, a wpadłem na pomysł zrobienia dwóch pancerników z… plasteliny! Jeden ma 50 cm, a drugi aż 75! Zajęło mi kilka pudełek plasteliny zmieszanych w jednym kolorze, ale od razu dostałem dwa pływające statki. Tak, tak, te statki mogły pływać, chociaż miały wieże, sterówki, nadbudówki i maszty! A wszystko jest wykonane z plasteliny w celu jedności materiału. Lufy broni i maszty to zapałki zwijane w plastelinie. Wewnątrz kadłuba były podzielone na przedziały (w przeciwnym razie kadłub nie byłby sztywny!), miały wzdłużną przegrodę, a ich wyporność była tak duża, że jako balast należało do każdego z nich wsypać prawie funt śrutu.
Jeden z moich towarzyszy dostał statek „Królowa Elżbieta”, a ja „Króla Jerzego V”, poszliśmy nad rzekę, przywiązaliśmy ich sznurkami do kołków i zaczęliśmy strzelać do nich kulkami z łożysk kulkowych z brzegu, ponieważ groszek zostawił na nich tylko zadrapania. Od razu stało się jasne, że zatopienie naszych statków będzie bardzo trudne! Trzeba było dostać się do nich na poziomie linii wodnej, aby woda spływała do dziury, a to było bardzo trudne. Nie było sensu wchodzić w górę, a także strzelać do wież i rur. Poniżej - nasze pociski odbijały się od wody. Ale jakoś udało nam się zrobić dziurę w naszych pancernikach. Mój osioł nos, a mój przeciwnik dostał bułę na pokładzie i… to wszystko! Zdecydowanie nie chcieli zatonąć, a nam skończyły się muszle. Musieliśmy użyć "torped" - zaostrzonych ołówków, którymi zaczęliśmy strzelać z tych samych armat, ustawionych wzdłuż brzegu. Ale nawet dziury torpedowe nie stały się śmiertelne, chociaż królowa Elżbieta zatonęła w wodzie aż do samej przedniej wieży. Wtedy postanowiono wypełnić jeden ze statków prochem i wysadzić go w powietrze, uwieczniając go na zdjęciu. Okazało się bardzo pięknie i dopiero potem statek zatonął.
Jako dziecko nie miałam blaszanych żołnierzyków, nad którymi strasznie żałowałam, tylko kilkanaście niebieskich (horror!) I plastikowych. Ale potem „nadrabiając” nabyłem całą ich kolekcję, a także dokładnie sto modeli czołgów w skali 1:35. Oto jedna z dioram tej odległej epoki lat 90.: „Nie powinien był podróżować sam!” Brytyjski członek SAS (na wielbłądzie) i grupa rozpoznawcza na transporterze opancerzonym Bren Carrier uwięzili niemieckiego kuriera na statku Kübelvagen na Pustyni Libijskiej i oczywiście zostali zabici.
Otóż pozostały pancernik przechowywany był w mojej spiżarni do… 1974 roku, kiedy to napisałem swój pierwszy artykuł o tych modelach w magazynie „Modelist-Constructor”. Materiał był dla nich interesujący, ale ze względu na słabą jakość zdjęć nie zostały one opublikowane. To prawda, że \u200b\u200bwtedy pisałem o statkach z plasteliny w mojej pierwszej książce w 1987 roku „Ze wszystkiego pod ręką”. Cóż, mój pierwszy drukowany materiał w tym czasopiśmie ukazał się dopiero w 1980 roku. I on też dotykał domowej roboty zabawki. Ale to była zupełnie inna historia.
