Pomijamy rozważania nad formacjami organizacyjnymi i reorganizacją szkół artyleryjskich, ich przemianowanie i powtarzające się skojarzenia ze szkołą inżynierską z późniejszym oddziałem, ale staramy się jedynie prześledzić pewne trendy w rozwoju edukacji artyleryjskiej w Rosji.
Postawiony w 1756 r. na czele rosyjskiej artylerii PI Szuwałow zwrócił uwagę na potrzebę posiadania wykształconych ludzi – i został zmuszony do podjęcia szkół artyleryjskich.
Zgodnie z sugestią Szuwałowa, 9 czerwca 1759 r. nakazano założyć „specjalną drukarnię dla prac drukarskich i książek, które są najbardziej potrzebne dla korpusu artyleryjskiego i inżynieryjnego, przetłumaczonych na rosyjski dialekt z innych języków, na tej samej podstawie jak pod lądowym korpusem kadetów”. Szuwałow wymyślił przekształcenie tej szkoły w korpus szlachecki „dla artylerii i inżynierii”. Pomysł ten został zrealizowany przez następcę Szuwałowa - A. N. Vilbonne'a w 1762 r.
Powstanie Korpusu miało ogromne znaczenie dla podniesienia poziomu wykształcenia artyleryjskiego. Metody nauczania otrzymały inny kierunek niż te stosowane w szkołach artylerii. Ze względu na zwiększoną wielkość przydzielonych funduszy i uwagę rządu na Korpus, do nauczania przyciągają ludzi znających się na rzeczy. W Korpusie nie tylko szkolili się, ale także kształcili. Na szczególną uwagę zasługuje nauczyciel, który nosił tytuł „dyrektora zajęć” IA Welyashev-Volyntsev, który napisał jeden z pierwszych Kursów Artylerii (o nim już wspomnieliśmy powyżej). Z korpusu wyszło wielu słynnych artylerzystów, którzy zasłynęli nie tylko na linii artylerii, ale także na innych polach: Kutuzow MI, Buksgevden O. A., Arakcheev A. A. i inni.
Niektóre ze zwierząt Korpusu wypuszczonych do artylerii w badanym okresie to:
VG Kostenetsky - bezinteresowny bohater, wyróżniający się odwagą i zdecydowaniem; brał udział we wszystkich wojnach epoki - od szturmu na Oczakowa (1789) do końca Wojny Ojczyźnianej 1812;
LM Jaszwil, który niezmiennie brał udział w bitwach pod dowództwem A. W. Suworowa (Oczakowa, Izmaila, Ackermana) oraz w wojnach napoleońskich;
Premier Kaptsevich - uczestnik wielu wojen, oprócz służby bojowej, który dużo pracował w dyrekcjach centralnych - zwłaszcza gdy był pracownikiem Arakcheeva.
Praca artyleryjska w Korpusie była szczególnie wysoka w okresie kierownictwa ostatniego A. I. Markevicha (1812 - 1832).
AI Markevich był wybitnym naukowcem. Napisał obszerny (1700 stron w dużym formacie) esej pt. "Kurs sztuki artyleryjskiej", wydany w latach 1820-1824. Esej ten zawierał nie tylko informacje o działach, pociskach itp., ale także obszerne fragmenty raportów z eksperymentów, a także artykuły dotyczące taktyki, mechaniki, fortyfikacji, ataku i obrony twierdz. Ta kompozycja była jak encyklopedia artylerii.
Wiadomo, ile Arakcheev zrobił dla rosyjskiej artylerii. Mówiąc o tej stronie działań Arakczejewa, nie sposób nie wspomnieć o szkołach organizowanych nie bez jego udziału w oddziałach gatczyńskich.
W oddziałach Gatchina powstała szkoła składająca się z trzech wydziałów, a raczej klas. Pierwszy uczył kaligrafii, rosyjskiej, arytmetyki, elementarnej geometrii; studiowali tu chorążowie i kadeci piechoty i kawalerii. W drugim podchorążowie artylerii uczyli się rosyjskiego, matematyki i artylerii. W trzecim taktyki i fortyfikacji uczono wszystkich oficerów. Zajęcia prowadzono pod kierunkiem oficerów artylerii Kaptsevicha, Siversa i Apreleva - codziennie od 14:00 do 16:00 (.).
Organizacja szkolenia w tej szkole i ogólnie w oddziałach Gatchina miała ogromne znaczenie dla rozpowszechniania poprawnych poglądów na temat służby artylerii i jej bojowego użycia. Wszystko w oddziałach Gatchina było ściśle uregulowane – oparte na doświadczeniach wojennych i pokojowych.
24 lutego 1804 r. z inicjatywy Arakcheeva powstał „Tymczasowy Komitet Artylerii”, który w rzeczywistości był stałą instytucją do rozpatrywania propozycji jednostki artyleryjskiej i produkcji eksperymentów. Wspomniany wyżej Markkiewicz został w tym Komitecie szczególnie wyróżniony za swoją wiedzę i rozpiętość poglądów. Komitet opracował wytyczne, instrukcje, dekrety, które miały ogromny wpływ na wzrost oświaty i wzrost zainteresowania pracą artylerii oraz przyczyniły się do doskonalenia artylerii. Nawiasem mówiąc, Arakcheev przekazał Komitetowi następujące instrukcje:
"O wszystkich projektach przedstawionych w tym (Komitecie) badań, jakie są z nich korzyści, czy bezpodstawne i słabe koncepcje reflektorów zostaną odkryte, opublikowane w gazetach" ().
Porządek ten niewątpliwie powinien wywrzeć duży wpływ zarówno na pracę Komisji, która może być przedmiotem szerokiej krytyki, jak i na projektodawców, którzy nie mogli nie pomyśleć o projekcie przed jego przedstawieniem.
Zgodnie z regulaminem Komitetu, zatwierdzonym 14 grudnia 1808 r., oględziny wszystkich osób przedstawionych do produkcji artyleryjskiej miały się odbyć w obecności wszystkich członków Komitetu.
Klauzula 6 rozporządzenia mówi:
„Aby zapewnić oficerom artylerii środki do zdobycia niezbędnej wiedzy artylerzystom, Komitet wydaje dziennik artyleryjski zawierający treści przydatne i zabawne dla oficera artylerii”.
W uchwale o wydaniu Dziennika Artylerii Komitet notabene wyraził przy okazji następujące życzenie:
„Nie tylko każdy członek Komitetu, ale w ogóle wszystkich miłośników nauki, a zwłaszcza służących w artylerii, zapraszamy do udziału w tej pożytecznej publikacji poprzez wysłanie ich do tymczasowej komisji artylerii w celu wpisania ich pism do czasopisma, komentarzy podczas zajęć praktycznych. ćwiczenia, wypisy i tłumaczenia dotyczące artylerii.”…
Warto również zwrócić uwagę na następujące wskazania cytowanej rezolucji. Wszystkie materiały otrzymane w celu umieszczenia w Dzienniku Artyleryjskim „powinny być rozpatrzone na zebraniu wszystkich członków i gdy nadają się do umieszczenia w czasopiśmie, to po zaakceptowaniu tego przez prenumeratę całego Komitetu są przekazywane wydawcy Dziennik ….
Ciekawa jest zapowiedź publikacji i przyjęcia prenumeraty Magazynu Artylerii, opublikowanego przez Komitet w aneksie do 16 Gazety Petersburskiej z 25 lutego 1808 r. Oto fragment tego ostatniego:
„W ten sposób, przedstawiając w formie Dziennika kolejne udoskonalenia w artylerii, otwiera się przed miłośnikami nauki ogromne pole popularności, w którym niewątpliwie powstaną nowe źródła wzbogacające tę naukę o najbardziej przydatne prace i ulepszające ją. część sztuki wojskowej”.
Również w trakcie kierowania artylerią przez Arakcheeva ustanowiono kilka różnych szczebli dla niższych stopni i oficerów.
Tak więc rozwój edukacji artyleryjskiej trwał aż do pamiętnego wydarzenia - założenia w 1820 r. (25 listopada) Michajłowskiej Szkoły Artylerii, która stała się okrętem flagowym w promowaniu wiedzy o artylerii.
