27 maja Rosja obchodzi Ogólnorosyjski Dzień Bibliotek. Znaczenie bibliotek dla rozwoju i zachowania kultury narodowej jest ogromne. Nawet teraz, w dobie techniki elektronicznej i wszechobecności „czytania ekranu”, trudno mówić o „śmierci biblioteki”. W zasadzie nawet w przypadku drastycznego spadku liczby czytelników, nawet gdyby czytelnicy praktycznie przestali chodzić do bibliotek, ich zamknięcie byłoby przestępstwem przeciwko kulturze. W końcu biblioteka to przede wszystkim skarbnica myśli książkowej, mądrości, która nie znika i nie dezaktualizuje się przez wieki czy tysiąclecia. Książka kształtuje i uszlachetnia człowieka, kształci go, a ten, kto wybrał sobie szlachetny zawód księgowego, bez wątpienia zajmuje się edukacją.
W tym wakacyjnym artykule skupimy się również na bibliotekach. Ale o niezwykłych bibliotekach - wojskowych. Tak, w historii wojskowości jest miejsce na tak pokojowe zjawisko jak biblioteki. Co więcej, moralna, kulturalna i edukacyjna edukacja żołnierzy, a zatem kształtowanie w nich tych cech, które stają się obrońcą swojego kraju i jego ludności cywilnej, zależy pod wieloma względami od bibliotek wojskowych.
Władcy i przywódcy wojskowi nieśli ze sobą wystarczająco duże biblioteki podczas kampanii wojskowych nawet w starożytności i średniowieczu. Ale pełnoprawny rozwój bibliotek wojskowych jako oddziału specjalnego rozpoczął się w czasach nowożytnych. Najważniejszym powodem powstania masowych bibliotek wojskowych była komplikacja spraw wojskowych, co wymaga ciągłego doskonalenia wiedzy na temat broni, taktyki i strategii oraz historii wojskowej. Nie mniej ważny był ogólny wzrost poziomu kultury i piśmienności szlachty, a następnie „stanu trzeciego”. W Rosji pierwsze biblioteki wojskowe powstawały przy jednostkach wojskowych z XVII-XVIII wieku. Po utworzeniu Sztabu Generalnego w 1763 r. utworzono pod nim archiwum literatury wojskowej.
ON. Komarowa, która obroniła swoją pracę magisterską na temat organizacji bibliotekoznawstwa w wojskowych instytucjach edukacyjnych, identyfikuje co najmniej pięć etapów rozwoju krajowego systemu bibliotek wojskowych na uczelniach wojskowych: pojawienie się systemu bibliotek wojskowych w XVII-XIX wieku; kształtowanie się sowieckiego systemu bibliotek wojskowych w okresie od rewolucji 1917 r. do początku Wielkiej Wojny Ojczyźnianej; rozwój bibliotekarstwa wojskowego w okresie wojny 1941-1945; istnienie sowieckiego systemu bibliotek wojskowych w okresie powojennym 1945-1991; współczesny etap istnienia systemu bibliotek wojskowych.
Pomysł stworzenia biblioteki naukowej dla rosyjskich oficerów należy do samego cesarza Aleksandra I i jego współpracownika księcia Piotra Wołkońskiego, który po wojnie francusko-rosyjskiej 1805-1807. zdał sobie sprawę z potrzeby doskonalenia wiedzy teoretycznej personelu wojskowego, przede wszystkim - oficerów-kwatermistrzów. W 1811 r. uzyskano pozwolenie na założenie biblioteki przy Sztabie Generalnym WP.
Po utworzeniu Centralnej Biblioteki Wojskowej, staraniem poszczególnych oficerów - pasjonatów, powstają także biblioteki przy jednostkach wojskowych. Tak więc w 1816 roku w Oddzielnym Korpusie Gwardii pojawiła się pierwsza biblioteka oficerska. Biblioteki oficerskie pojawiły się w pułkach Semenowskiego i Preobrażenskiego. Z oczywistych względów z bibliotek korzystali wyłącznie oficerowie, dlatego nazywano ich „oficerami”. Ponadto z rocznej pensji funkcjonariuszy naliczano pewną kwotę, która była przeznaczona na regularne uzupełnianie bibliotek nową literaturą.
Żołnierze, nie tylko ze względu na swoją poniżoną pozycję, ale także na masowy analfabetyzm, nie mieli w tym czasie nic wspólnego z bibliotekami pułków i pododdziałów. Z kolei dla oficerów obecność bibliotek w wojsku była w istocie życiową koniecznością. Przecież większość korpusu oficerskiego otrzymała doskonałe wykształcenie zarówno w domu, jak i w szkołach wojskowych, a ciągłe czytanie i dużo było dla niej regułą.
W drugiej połowie XIX wieku rozwój sieci bibliotek wojskowych z entuzjastycznego biznesu staje się oficjalny, budżet wojskowy przeznacza środki na uzupełnienie zasobów bibliotek oficerskich. W 1869 r. utworzono Komisję ds. Uporządkowania Bibliotek Wojskowych i Zbiorów Wojskowych, której kompetencją jest regulowanie spraw związanych z tworzeniem i zarządzaniem systemem bibliotek wojskowych. Jednocześnie uproszczono zasady uzupełniania środków, korzystania z literatury oraz potrącania określonych kwot z pensji funkcjonariusza na uzupełnienie bibliotek. Od 1874 r. rozpoczyna się oficjalne finansowanie z budżetu wojskowego bibliotek w jednostkach lądowych wojska. Oczywiście środki przeznaczone z budżetu na utrzymanie bibliotek zawsze były skromne, a funkcjonariusze, chcąc nie chcąc, musieli jeszcze przekazywać pieniądze z własnej kieszeni, aby je uzupełnić.
Warto powiedzieć kilka słów o ówczesnych bibliotekarzach wojskowych. Wtedy nie była to jeszcze odrębna specjalność, a raczej zaszczytny obowiązek. Bibliotekarz Biblioteki Pułkowej został wybrany na okres dwóch lat, jednocześnie zwolniony z zajęć popołudniowych w kompaniach. Jeśli chodzi o zadania zawodowe, przypominały one obowiązki współczesnego bibliotekarza – sprawdzanie funduszy, sporządzanie spisów literatury na pozyskanie biblioteki, monitorowanie opłat i grzywien.
W wyniku czasowej unifikacji funduszy kilku bibliotek pododdziałów powstają prototypy nowoczesnych bibliotek garnizonowych. Rozwojowi bibliotekarstwa wojskowego sprzyja także powstawanie specjalistycznych czasopism wojskowych, które z jednej strony regularnie wchodziły do kas bibliotek pododdziałowych, a z drugiej stale publikowały informacje o stanie bibliotekarstwa w garnizonach i podpodziały.
Zaczęły powstawać biblioteki żołnierzy i marynarzy. Dowództwo wojskowe zdaje sobie sprawę z ważnej roli w podnoszeniu walki i morale wojsk, nie tylko księży pułkowych, ale także literatury propagandowej. Ponadto rosną wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności personelu wojskowego, w związku z czym istnieje potrzeba ich szkolenia przy pomocy specjalnej literatury. Do 1917 r. w armii rosyjskiej było do 600 bibliotek.
Ale prawdziwy rozkwit systemu bibliotek wojskowych zaczyna się po rewolucji październikowej. Rząd sowiecki przywiązywał dużą wagę nie tylko do wojskowo-naukowej edukacji korpusu oficerskiego, ale także do szkolenia wojskowego i politycznego szeregowych i młodszego personelu dowodzenia, w wyniku czego scentralizowane tworzenie sieci bibliotecznej w rozpoczęły się jednostki armii i marynarki wojennej. Już w latach dwudziestych liczba bibliotek wojskowych oscylowała w granicach kilku tysięcy, optymalizowanych na początku lat trzydziestych. w około 2000 placówkach bibliotecznych.
Według Wielkiej Encyklopedii Radzieckiej do 1970 r. W ZSRR istniały trzy wojskowe centra biblioteczne - Departament Wojskowy Biblioteki Państwowej ZSRR. W I. Lenina, Biblioteka Centralnego Domu Armii Radzieckiej im. Śr. Frunze i Centralna Biblioteka Marynarki Wojennej. Oprócz nich istniały własne biblioteki na poziomie dystryktu – w domach oficerów okręgów i flot, w wojskowych placówkach oświatowych, a także w pododdziałach. W sumie w radzieckich bibliotekach wojskowych korzystało ponad 90 milionów jednostek literatury.
Oczywiście radzieckie biblioteki wojskowe były w większym stopniu instrumentem partyjno-politycznej edukacji sowieckich żołnierzy. Oprócz specjalnej literatury wojskowej dominowała literatura polityczna i upolityczniona, której zadaniem było przekształcenie w latach służby wojskowej rekruta z powołania na oddanego zwolennika reżimu sowieckiego i partii komunistycznej. Oczywiście działalność bibliotek wojskowych należała do wydziałów politycznych pododdziałów i formacji, na poziomie makro – w gestii Głównego Zarządu Politycznego Armii Radzieckiej i Marynarki Wojennej.
Upadek Związku Radzieckiego i towarzyszący mu kryzys sił zbrojnych, któremu towarzyszyła ich redukcja i osłabienie, pociągnęły za sobą negatywne konsekwencje dla systemu bibliotek wojskowych. Odpolitycznienie Sił Zbrojnych, podjęte po odrzuceniu przez kraj ideologii komunistycznej, wyrażało się nie tylko w likwidacji wydziałów politycznych i szkół wojskowo-politycznych, stanowisk zastępców dowódców do pracy politycznej w wojsku i marynarce wojennej, ale także w osłabienie uwagi na pracę kulturalno-oświatową.
Praca kulturalna i oświatowa była postrzegana jako część pracy politycznej i w związku z tym popadła w niełaskę wobec nowego rządu. Przez pewien czas wojskowy system biblioteczny nadal istniał z inercji, ale dekady postsowieckiego chaosu spełniły swoje zadanie. Ze względu na zamknięty charakter rosyjskiego systemu wojskowego informacje o rzeczywistej sytuacji z wojskowym systemem bibliotecznym w Federacji Rosyjskiej są fragmentaryczne. Oczywiście w kontekście wszystkich perypetii, jakich musiały doświadczyć Siły Zbrojne FR w okresie postsowieckim, rozwój bibliotekoznawstwa wojskowego pozostawia wiele do życzenia.
Tak więc, według gazety Izwiestia, która dwa lata temu opublikowała artykuł o sytuacji w systemie bibliotek wojskowych, zakupy książek dla bibliotek wojskowych zostały wstrzymane w 2010 roku. Zmniejsza się również liczba bibliotek wojskowych w pododdziałach. Jest to zrozumiałe – stanowisko bibliotekarza wojskowego zostało przeniesione do kategorii urzędników państwowych, co implikuje znikome zarobki i brak licznych preferencji dla personelu wojskowego.
Oczywiście nikt nie chce iść do pracy w strukturach wojskowych z ich napiętym harmonogramem, przy braku normalnych zarobków lub przynajmniej świadczeń wyrównawczych. Te biblioteki wojskowe, które wciąż zachowują swoją dawną twarz, wiele zawdzięczają bezpośrednim dowódcom jednostek i ich zastępcom, którzy z własnej inicjatywy szukają możliwości uzupełnienia funduszy i utrzymania bibliotek w sprawności.
Z drugiej strony upadek systemu bibliotek wojskowych jest odzwierciedleniem ogólnego upadku bibliotekarstwa we współczesnej Rosji. Tradycyjnie na liście priorytetowych wydatków państwa potrzeby instytucji kultury znajdowały się na ostatnim miejscu, a biblioteki wśród nich były „najbiedniejszymi krewnymi”, gdyż w przeciwieństwie do tych samych muzeów czy teatrów większość z nich została pozbawiona możliwości odzyskać swoje działania. Ponieważ biblioteki są bezpłatne, dochody z ich odwiedzania są wykluczone, pozostawiając jedynie niewielkie opłaty za usługi dodatkowe, których nie można uznać za determinujące źródła finansowania.
Wpływa również na ogólne ochłodzenie zainteresowania społeczeństwa rosyjskiego literaturą drukowaną. Wiek Internetu zniechęcił wielu młodych ludzi nie tylko do korzystania z bibliotek, ale także do czytania książek drukowanych. Rzeczywiście, czy ma sens chodzenie do biblioteki, jeśli interesujące informacje można znaleźć w Internecie? Wydawać by się mogło, że w obecnej sytuacji państwo powinno pomyśleć o modernizacji systemu bibliotecznego, być może o częściowej reorientacji działalności bibliotek w kierunku świadczenia usług bibliotecznych drogą elektroniczną.
We współczesnym bibliotekarstwie według rosyjskiego bibliotekarza S. A. Basow w rzeczywistości zderzają się dwa główne paradygmaty - technokratyczny i humanistyczny. Pierwsza zakłada nacisk na informacyjne wspomaganie potrzeb czytelnika, doskonalenie obsługi, czyli, jak to mówią, „podąża z duchem czasu”. Drugi jest bardziej skoncentrowany na rozumieniu biblioteki nie jako usługi informacyjnej, ale jako jednego z elementów systemu wychowania. A jeśli w odniesieniu do społeczeństwa obywatelskiego rozwój komponentu informacyjnego i usługowego wydaje się celowy – studenci, naukowcy, inżynierowie, sami pisarze mogą zrozumieć książki i zadanie bibliotekarza w pracy z nimi jest w większym stopniu ograniczone tylko do doradztwa i pomocy technicznej, to w odniesieniu do wojska sytuacja wygląda zupełnie inaczej.
W Siłach Zbrojnych biblioteka nie jest usługą informacyjną, ale elementem edukacji. W związku z tym bibliotekarz nie jest pracownikiem obsługi, ale jednym z wychowawców. Jest całkiem możliwe, że takie rozumienie bibliotekarza wojskowego jako uczestnika procesu kształcenia personelu wojskowego pomoże w świeżym spojrzeniu na specjalność, nie jest wykluczone - nieznacznie rozszerzyć jego obowiązki, a jednocześnie wymagania, podnosząc sam status bibliotekarza wojskowego.
Nie sposób nie zrozumieć, że istnienie „na krawędzi” zabija i tak już kulawą pracę kulturalno-oświatową. Wiadomo, że problemy wychowania moralnego i etycznego, oświaty i kultury we współczesnej armii rosyjskiej, ze względu na jej przeważnie robotniczo-chłopski charakter, są bardzo dotkliwe. Dlatego ograniczenie bibliotek wojskowych, nieuwaga w kwestiach ich udostępniania, wsparcie społeczne pracowników to niedopatrzenie niewybaczalne, jeśli nie wręcz krzywda.
